積み木を回したり、ひっくり返したりしながら、目の前の課題をじっくりと考える子どもたち。高松市の日研教育学院では、一人ひとりの成長に合った課題を通して、自分で考え、試してみる時間を大切にしています。

今回ご紹介するのは、積み木の授業に落ち着いて取り組むお子さまたちの様子です。同じ教材を使っていても、挑戦する課題はその子に合ったレベルに。リラックスしながらもしっかりと考える時間が、日々の学びの中に積み重なっています。

一人ひとりに合った課題が、考え続けるきっかけに

お子さまが課題に取り組む姿を見て、「どのくらいできていればよいのだろう」と気になる保護者の方もいらっしゃるかもしれません。理解するまでの時間や、興味を持つきっかけは、一人ひとり異なります。

日研教育学院では、同じ積み木教材でも、その子に合ったレベルの課題に挑戦してもらっています。自分なりに考えながら取り組める課題だからこそ、「もう少し考えてみよう」という気持ちが芽生えるきっかけになります。

大切にしたいのは、その子自身が考えを進めていく過程です。一人ひとりの成長ペースを尊重しながら、試行錯誤を重ねられる学びを目指しています。

回す・ひっくり返す・見直す。手を動かしながら育む思考力

今回の授業では、子どもたちが積み木の向きを変え、一つひとつ丁寧に考える姿が見られました。

積み木は、向きを変えると見える面や形の印象も変わります。実際に手を動かして確かめることで、同じものを違う方向から見たり、全体と部分の関係を捉えたりする経験ができます。

こうした経験は、算数で図形を理解するときにもつながるものです。思いついた方法を試し、その結果を見て、また考える。その繰り返しを、思考力を育む大切な過程として捉えています。

「見る・聞く・作る・説明する」を学びの土台に

日研教育学院の積み木教育では、「見る・聞く・作る・説明する」力を大切にしています。

形や配置をよく見ること。課題の説明を聞き、何に取り組むのかを理解すること。自分の手で作り、考えたことを形にすること。そして、どのように考えたのかを言葉で説明すること。それぞれが、学びを支える経験になります。

説明するときには、最初から上手に話せる必要はありません。自分が見たことや試したことを、自分なりの言葉で表そうとする過程を大切にします。

こうした力は、算数教室での学習はもちろん、さまざまな教科で問題を読み取り、自分の考えを整理する際の土台にもなります。

みんなで学ぶ空間が、一人ひとりの集中を支える

今回の教室には、みんなで学ぶ心地よい緊張感がありました。周りのお子さまが課題に向き合う姿も刺激となり、それぞれの試行錯誤や思考の深まりにつながっているようでした。

安心して過ごせることと、目の前の課題に集中できること。その両方を大切にした時間の中で、子どもたちは落ち着いて積み木に向き合っていました。

一つの課題を考え続ける経験は、集中力や持続力を育む機会になります。すぐに形にならないときにも、向きを変えて試したり、もう一度見直したりする。その積み重ねを丁寧に見守っています。

受験にも、その先の学びにもつながる「考える力」

日研教育学院では、附属幼稚園・附属小学校の受験対策をはじめ、日本各地の有名校を目指す幼児・小学生・中学生の各受験対策においても、「考える力」を大切にしています。

問題の内容を理解し、必要な情報に目を向け、自分で方法を考える力は、受験に向かう学習を支える土台です。積み木を通して取り組む、よく見て、試して、確かめる経験も、その土台づくりの一つと考えています。

また、自分で考えて行動する姿勢や、粘り強く取り組む気持ちは、日研教育学院が大切にする「人間力」「地頭力」にもつながるものです。一人ひとりの段階に合わせて、受験の先でも生きる力を育んでいきます。

まとめ｜じっくり考える時間を、少しずつ

積み木を回し、ひっくり返しながら考える子どもたちの姿には、自分なりの方法で課題に向き合う過程が表れていました。

その子に合った課題と、落ち着いて学べる教室の雰囲気。こうした環境を大切にしながら、思考力・集中力・持続力など、これからの学びを支える力を育んでいます。

一人ひとりの「もう少し考えてみよう」という気持ちを受け止め、日々の小さな積み重ねを大切にしていきたいと考えています。

日研教育学院の無料体験授業について

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